Сайт использует куки для сбора статистики и улучшения работы сайта
ОК
FAQ
Ролик о Берлоге
Контакты
Регионам
Преподавателям
Родителям
Разработчикам
Больше
Вселенная Атрибуты Поддержка
СКАЧАТЬ ИГРЫ
Об игре
Защита пасеки
Академия

Человек в мире технологий

О берлоге
Информация
Карта
Технологии нужны человеку, России и миру, чтобы создавать для себя новое будущее, становиться творцом новой реальности и новых достижений
А сейчас человек находится перед лицом создания и внедрения новых научно-технических изобретений — реактор термоядерного синтеза как источник чистой бесконечной энергии, новые чаты GPT, позволяющие многократно ускорить обработку данных, создание регенерирующие лекарств и биологических тканей, побеждающих хронические болезни и преодолевающих старение.

Для того, чтобы научные технологические разработки стало реальностью, мы приглашаем школьников и студентов, педагогов и родителей изучать технологии, учиться их применять и разрабатывать!
Человечество всегда искало способ, как выполнять задачи эффективнее, а свою жизнь делать легче и приятнее.

Технологии развивались, и каждое новое изобретение становилось шагом вперед: колесо освободило руки, огонь дал тепло и защиту, письменность позволила сохранять знания вне человеческой памяти.

Затем — паровые машины, электричество, двигатель внутреннего сгорания, создание ЭВМ и технологий связи — сформировало современную жизнь такой, какой мы ее знаем.

Освоение технологий для человек рассматривается через три технологических стека:

Внутри каждого стека собраны материалы, которые позволят создать индивидуальную программу работы с технологическими стеками внутри учебной деятельности класса или кружка.
Эти дисциплины становятся основой для создания новых технологических достижений.
Технологические стеки
На каждом из уровней школьного образования происходит освоение разных граней знакомства со стеком
Стеки объединяют точные и естественно-научные предметов в крупные технологические направления, и которые далее делятся на межпредметные дисциплины
Программирование
Инженерия
Программирование
Биотехнологии
Технология
Информатика
Математика
Биология
Химия
География
Биотехнологии
Математика
Физика
Технология
Инженерия
Новая медицина, фармацевтика и сбережение здоровья
Нейротехнологии и когнитивные науки
Умная среда для жизни
Математика и искусственный интеллект
Искусственный интеллект
Живые системы и среда обитания
Агробиотехнологии и продовольственная безопасность
Новые материалы и «зеленые» технологии
Новые материалы и химические технологии
Игры и виртуальные миры
Новые медиа и виртуальные миры
Безопасные и цифровые коммуникации
Киберфизика и робототехника
Космические технологии
Новая энергетика и автономные технологии
Новый транспорт и беспилотные системы
Освоение космоса и орбитальные группировки
Цифровые миры

Физические миры

Живые миры
классы
8-11
5-7
классы
классы
1-4
5-7 класс

В старшей школе уровень освоения инженерных систем повышается. Кроме технологической грамотности школьник осваивает различные уровни автоматизации и  исследует свойства эффективности робототехнических устройств, продолжает опытно-конструкторские пробы и учиться применять устройства для конкретных целей при решении инженерных задач.

В средней школе продолжается раскрытие творческого технологического потенциала, но кроме игровой деятельности прибавляется способность школьника к проектной деятельности — созданию роботов и спутников, занятия пайкой микросхем и конструированием.

1-4 класс

При знакомстве с физическим миром школьник узнает основы физического мира — устройство планет и космоса, знакомится с технологическими достижениями современности и учится работать с материалом, делать своими руками модели и робототехнические конструкции. А также через игру приобретает навыки управления, что закладывает основу для понимания работы больших технических систем.

Биотехнологии
Программирование
Инженерия
Инженерия
Программирование
Биотехнологии

В начальной школе ученик знакомится с тем, что такое цифровой мир — как работает компьютер, как выглядит манипулирование компьютерными устройствами, изучает алгоритмы, учиться программировать в визуальных системах, приобретает основы цифровой грамотности и узнает про кибербезопасность.

1-4 класс

После 5 класса школьник учится применять математические модели в программировании, изучает устройство искусственного интеллекта и решает первые задачи на применение навыков в программировании. С 5 класса возможна самостоятельная разработка игр и веб-разработка интерфейсов.

В старших классах ученик осваивает алгоритмическое программирование, учиться создавать свои приложения, знакомится с анализом данных и машинным обучением. Задача на данном этапе — научиться применять программирование для решения конкретных инженерных задач и создания проектов.

5-7 класс
5-7 класс

После 8 класса ученик изучает химическое устройство органического и неорганического мира, осваивает анатомию человека и получает более глубокие знания о биологическом устройстве живых организмов. Базируясь на этом, школьник может включаться в исследования новых типов лекарств, участвовать в генетических исследованиях, подробнее изучать агробиотехнологии и дисциплины на стыке наук — биоинформатику, инфохимию, нейротехнологии.

В средней школе ученик разбирается в работе биосистем и учиться создавать их прототипы, изучает технологии естественно-научных исследований, ставит эксперименты и анализирует результаты, а также узнает о новых материалах и экологических зеленых решениях.

1-4 класс

В младших классах ученик знакомится с живыми мирами — изучает разнообразие растений и животных, узнает про взаимосвязи деятельности человека и  природных процессов, про водный мир и основы экологии.

Биотехнологии
Программирование
Инженерия